Тема урока: Форматирование таблиц
(8 класс, 4-й урок темы «Технология обработки текстовых документов »)
Тип урока : комбинированный
Цели:
образовательная: познакомить с возможностями ТР Microsoft Word по оформлению таблиц; научить способам действий, позволяющим оформлять таблицы одним из готовых стилей, заливать ячейки, изменять границы ячеек, выравнивать ширину столбцов и высоту строк, автоматически регулировать размер столбца;
развивающая: развивать познавательные интересы учащихся; развивать навыки работы на компьютере;
воспитательная : формировать самостоятельность в работе, умение анализировать.
Ход урока
I этап. Организационный этап
Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь.
Сегодня на уроке мы с вами продолжим осваивать ТР Microsoft Word.
II этап. Актуализация знаний.
Вспомните, что вы создавали в ТР Word на предыдущем уроке? (Ответ: таблицы)
Пригодятся ли вам где-либо знания и умения по созданию таблиц в ТР Word? (Обсудить с учащимися, где им могут пригодиться полученные знания и умения)
Предыдущий и сегодняшний уроки посвящены работе с таблицами. На карточках (приложение 1 ) перечислены все действиями, которые вы должны освоить по работе с таблицами. Отметьте «+» действия, которые вы научились выполнять на предыдущем уроке.
Какие действия вы отметили?
Для того чтобы вы вспомнили порядок выполнения данных действий, я вам хочу предложить следующее задание (приложение 2 ). Над заданием будете работать в парах. Из предложенных утверждений вы должны выбрать верные. Из слогов соответствующих верным утверждениям вы получите слово. Полученное слово связано с темой нашего урока.
(Учащиеся выполняют задания.) Проанализировать ответы учащихся. (Ответ: «форматирование».)
III этап. Постановка целей, задач урока.
Слово «форматирование» (оформление) определяет тему нашего урока. Сегодня на уроке вы будете осваивать действия по форматированию таблиц. (Записать тему урока в тетрадь ). Перечень действий по форматированию таблиц перед вами (п.п. 6 -10 приложения 1). (Учащиеся зачитывают действия по форматированию таблиц. )
IV . Объяснение нового материала
Для выполнения перечисленных действий вам придется использовать следующие команды (записать в тетрадь ):
Таблица →Автоподбор
Формат→Границы и заливка
Таблица →Автоформат таблицы
Или кнопки панели инструментов Таблицы и границы (Вид →Панели инструментов→Таблицы и границы)
(Продемонстрировать на компьютере порядок выполнения действий по форматированию таблиц )
V этап. Закрепление новых знаний
Для закрепления изученного материала предложить учащимся выполнить задания, которые содержатся в файле Форматирование таблиц. doc . (приложение 3 )
Дополнительное задание упр. 1 с. 115
VI . Физкультминутка
Упражнение «Буратино»
VII . Итог. Рефлексия
Отметьте в перечне действий по работе с таблицами те действия, которые вы сегодня на уроке научились выполнять. Что у вас вызвало затруднения? Что было не понятно?
VIII . Домашнее задание
§ 17, продумать порядок создания и оформления таблиц из упр. 4 с. 118; упр. 4 б) с. 118 (на выбор)
Приложение 1
Microsoft Word
Создание таблицы.
Объединение ячеек таблицы.
Заливка ячеек.
Изменение границы ячеек.
Приложение 2
фор )
ин )
ма )
Удалить строки ти )
ка )
(ро )
Объединить ячейки из контекстного меню таблицы. (ва )
Таблица → Удалить. (за )
Таблица . (ние )
Приложение 3
Задание 1. (По таблице «Высочайшие здания мира»)
Выровняйте высоту строк (кроме шапки таблицы).
Выровняйте ширину столбцов «Количество этажей» и «Высота».
Отрегулируйте автоматически размер 1-го столбца по содержимому.
Просмотрите предлагаемые форматы оформления таблицы по команде Таблица → Автоформат таблицы . Выберите понравившееся оформление и примените его к данной таблице.
Сохраните сделанные изменения в файле под именем ФАМ_Форматирование таблиц. doc .
Высочайшие здания мира
| Название | Местонахождение | Количество этажей | Высота, м |
||
| Петронас | Куала-Лумпуре | Малайзия | |||
| Сирс-Тауэр | |||||
| Джин Мао Тауэр | |||||
| Импайр Стейт Билдинг | |||||
| Бурж аль-Араб | Объединенные Арабские Эмираты | ||||
Задание 2. (По таблице «Знаки Зодиака»)
Информацию в ячейках выровняйте по центру.
Выполните заливку ячеек первого и четвертого столбцов таблицы серым цветом.
Измените границы ячеек таблицы, используя различные типы линий для наружных и внутренних линий таблицы.
Сохраните сделанные изменения.
Знаки Зодиака
| Скорпион | |||||
| Близнецы | |||||
Выберите из предложенных утверждений верные. Выпишите номера верных утверждений. Запишите слово, которое получилось из слогов соответствующих верным утверждениям.
1. В ТР Word существует 3 способа создания таблиц. (фор )
2. В ТР Word существует только 1 способ создания таблиц. (ин )
3. Для изменения ширины столбца (высоты строки) необходимо навести указатель мыши на границу столбца (строки). Далее, удерживая нажатой левую клавишу мыши, можно изменить размер строки (столбца). (ма )
4. Для удаления строки из таблицы необходимо ее выделить, а затем выбрать команду Удалить строки из контекстного меню таблицы. (ти )
5. Для удаления столбца из таблицы необходимо его выделить и нажать клавишу Delete. (ка )
6. Для добавления столбца слева от данного выделяют данный столбец, а потом выполняют команду Таблица → Вставить → Столбцы слева. (ро )
7. Для объединения ячеек таблицы их нужно выделить, а затем выбрать команду Объединить ячейки из контекстного меню таблицы. (ва )
8. Для объединения ячеек таблицы их нужно выделить, а затем выполнить команду Таблица → Удалить. (за )
9. Все действия, которые можно осуществлять с таблицей, определены в ее контекстном меню и в меню Таблица . (ние )
_______________________________________________________________________
Выберите из предложенных утверждений верные. Выпишите номера верных утверждений. Запишите слово, которое получилось из слогов соответствующих верным утверждениям.
1. В ТР Word существует 3 способа создания таблиц. (фор )
2. В ТР Word существует только 1 способ создания таблиц. (ин )
3. Для изменения ширины столбца (высоты строки) необходимо навести указатель мыши на границу столбца (строки). Далее, удерживая нажатой левую клавишу мыши, можно изменить размер строки (столбца). (ма )
4. Для удаления строки из таблицы необходимо ее выделить, а затем выбрать команду Удалить строки из контекстного меню таблицы. (ти )
5. Для удаления столбца из таблицы необходимо его выделить и нажать клавишу Delete. (ка )
6. Для добавления столбца слева от данного выделяют данный столбец, а потом выполняют команду Таблица → Вставить → Столбцы слева. (ро )
7. Для объединения ячеек таблицы их нужно выделить, а затем выбрать команду Объединить ячейки из контекстного меню таблицы. (ва )
8. Для объединения ячеек таблицы их нужно выделить, а затем выполнить команду Таблица → Удалить. (за )
9. Все действия, которые можно осуществлять с таблицей, определены в ее контекстном меню и в меню Таблица . (ние )
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Выберите из предложенных утверждений верные. Выпишите номера верных утверждений. Запишите слово, которое получилось из слогов соответствующих верным утверждениям.
1. В ТР Word существует 3 способа создания таблиц. (фор )
2. В ТР Word существует только 1 способ создания таблиц. (ин )
3. Для изменения ширины столбца (высоты строки) необходимо навести указатель мыши на границу столбца (строки). Далее, удерживая нажатой левую клавишу мыши, можно изменить размер строки (столбца). (ма )
4. Для удаления строки из таблицы необходимо ее выделить, а затем выбрать команду Удалить строки из контекстного меню таблицы. (ти )
5. Для удаления столбца из таблицы необходимо его выделить и нажать клавишу Delete. (ка )
6. Для добавления столбца слева от данного выделяют данный столбец, а потом выполняют команду Таблица → Вставить → Столбцы слева. (ро )
7. Для объединения ячеек таблицы их нужно выделить, а затем выбрать команду Объединить ячейки из контекстного меню таблицы. (ва )
8. Для объединения ячеек таблицы их нужно выделить, а затем выполнить команду Таблица → Удалить. (за )
9. Все действия, которые можно осуществлять с таблицей, определены в ее контекстном меню и в меню Таблица . (ние )
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Выберите из предложенных утверждений верные. Выпишите номера верных утверждений. Запишите слово, которое получилось из слогов соответствующих верным утверждениям.
1. В ТР Word существует 3 способа создания таблиц. (фор )
2. В ТР Word существует только 1 способ создания таблиц. (ин )
3. Для изменения ширины столбца (высоты строки) необходимо навести указатель мыши на границу столбца (строки). Далее, удерживая нажатой левую клавишу мыши, можно изменить размер строки (столбца). (ма )
4. Для удаления строки из таблицы необходимо ее выделить, а затем выбрать команду Удалить строки из контекстного меню таблицы. (ти )
5. Для удаления столбца из таблицы необходимо его выделить и нажать клавишу Delete. (ка )
6. Для добавления столбца слева от данного выделяют данный столбец, а потом выполняют команду Таблица → Вставить → Столбцы слева. (ро )
7. Для объединения ячеек таблицы их нужно выделить, а затем выбрать команду Объединить ячейки из контекстного меню таблицы. (ва )
8. Для объединения ячеек таблицы их нужно выделить, а затем выполнить команду Таблица → Удалить. (за )
9. Все действия, которые можно осуществлять с таблицей, определены в ее контекстном меню и в меню Таблица . (ние )
Перечень действий по работе с таблицами в ТР Microsoft Word
Создание таблицы.
Вставка и удаление столбцов и строк.
Объединение ячеек таблицы.
Изменение ширины столбцов и высоты строк с помощью мыши.
Изменение свойств текста внутри любой ячейки таблицы.
Оформление таблицы одним из готовых стилей.
Заливка ячеек.
Изменение границы ячеек.
Выравнивание ширины столбцов и высоты строк.
Автоматическая регулировка размера столбца (строки).
Перечень действий по работе с таблицами в ТР Microsoft Word
Создание таблицы.
Вставка и удаление столбцов и строк.
Объединение ячеек таблицы.
Изменение ширины столбцов и высоты строк с помощью мыши.
Изменение свойств текста внутри любой ячейки таблицы.
Оформление таблицы одним из готовых стилей.
Заливка ячеек.
Изменение границы ячеек.
Выравнивание ширины столбцов и высоты строк.
Автоматическая регулировка размера столбца (строки).
_______________________________________________________
Перечень действий по работе с таблицами в ТР Microsoft Word
Создание таблицы.
Вставка и удаление столбцов и строк.
Объединение ячеек таблицы.
Изменение ширины столбцов и высоты строк с помощью мыши.
Изменение свойств текста внутри любой ячейки таблицы.
Оформление таблицы одним из готовых стилей.
Заливка ячеек.
Изменение границы ячеек.
Выравнивание ширины столбцов и высоты строк.
Автоматическая регулировка размера столбца (строки).
Перечень действий по работе с таблицами в ТР Microsoft Word
Создание таблицы.
Вставка и удаление столбцов и строк.
Объединение ячеек таблицы.
Изменение ширины столбцов и высоты строк с помощью мыши.
Изменение свойств текста внутри любой ячейки таблицы.
Оформление таблицы одним из готовых стилей.
Заливка ячеек.
Изменение границы ячеек.
Выравнивание ширины столбцов и высоты строк.
Автоматическая регулировка размера столбца (строки).
_______________________________________________________
Перечень действий по работе с таблицами в ТР Microsoft Word
Создание таблицы.
Вставка и удаление столбцов и строк.
Объединение ячеек таблицы.
Изменение ширины столбцов и высоты строк с помощью мыши.
Изменение свойств текста внутри любой ячейки таблицы.
Оформление таблицы одним из готовых стилей.
Заливка ячеек.
Изменение границы ячеек.
Выравнивание ширины столбцов и высоты строк.
Автоматическая регулировка размера столбца (строки).
_______________________________________________________
Перечень действий по работе с таблицами в ТР Microsoft Word
Создание таблицы.
Вставка и удаление столбцов и строк.
Объединение ячеек таблицы.
Изменение ширины столбцов и высоты строк с помощью мыши.
Изменение свойств текста внутри любой ячейки таблицы.
Оформление таблицы одним из готовых стилей.
Заливка ячеек.
Изменение границы ячеек.
Выравнивание ширины столбцов и высоты строк.
Автоматическая регулировка размера столбца (строки).
Информатика - 8 класс. Создание и форматирование таблиц или режимы сбережения энергии монитора
Данный материал будет полезен для учителей информатики 8 класс
Интегрированный урок информатики и энергосбережения.
Может применяться при проведении уроков по программе любых авторов.
Тема:
Создание и форматирование таблиц или режимы сбережения энергии монитора
Цель урока:
совершенствовать умения систематизации и анализа материала, выделения главного и установление связей при оформлении на компьютере информации в виде таблицы, навыка ее форматирования.
Задачи личностного роста:
-создать условия для развития творческой стороны мышления, внимания учащихся на основе предложенных заданий;
-содействовать формированию умения работать самостоятельно за компьютером, умения рационально организовать свою деятельность;
- привлечь учащихся к деятельности по сокращению потребления энергии дома;
-способствовать воспитанию у обучающихся доброжелательности друг к другу, уважения к мнению других, умения слушать.
Тип урока:
практическая работа по закреплению изученного материала, выработки практических умений и навыков.
Оборудование:
персональный компьютер, мультимедиа проектор, тексты индивидуальных заданий, инструкционные карты с заданием.
Форма организации учебной деятельности:
фронтальная, индивидуальная, групповая.
Методы обучения: исследовательский, творческий, объяснительно-иллюстративный, проблемное изложение.
Ход урока:
1 этап. Организационный момент (до 1 мин)
Цель: психологическая подготовка класса к уроку, организация внимания учащихся.
Педагогическая задача: организовать и подготовить учащихся к уроку.
Здравствуйте. Сегодняшний урок я хочу начать словами Бенджамина Франклина
Если хотите быть богатым,
но и быть экономным.
Как вы думаете, почему именно с этих слов мы начинаем наш урок?
Я согласна с вами. Обычно любая цитата несет в себе какой-нибудь философский смысл. Но об этом мы поговорим в конце урока.
2 этап. Учебная деятельность по восприятию темы урока (до 4 мин)
Цель: активизация познавательного интереса учащихся, наличие мотивации.
Педагогическая задача: создать условия для самоопределения учащихся на деятельность и ее результаты.
2.1 Вступительное слово учителя
Ребята, скажите, что такое режим stand-by?
Большинство электроприборов работает в среднем 1-2 часа в сутки (кроме телевизоров и компьютеров). Тем не менее, они постоянно включены в сеть и потребляют некоторое, в принципе небольшое количество электроэнергии, для световой индикации и готовности прибора к работе. А так как она работает постоянно, то даже 23 часа ожидания в режиме stand-by при постоянно включенных в сеть 7-12 приборах дадут вам немаленькое потребление электроэнергии.
Как с этим бороться? Что следует предпринять? На эти вопросы постараемся ответить на уроке.
А поскольку у нас урок информатики, то говорить мы будем непостредственно о компьютерной технике.
2.2 Откройте тетради, запишите дату. На протяжении всего урока вы будете выполнять различные задания. У каждого из вас на столе лежит оценочный лист, в котором вы будете самооценивать свою работу на уроке. А в конце урока согласно вашим баллам и моим замечаниям вы получите отметку.
3 этап. Актуализация опорных знаний (до 6 мин)
Цель: проверка ранее полученных знаний
Педагогическая задача: организовать целенаправленную образовательную деятельность учащихся
3.1 Когда спортсмен готовится к соревнованиям, он обязательно делает разминку. Вот и мы с вами начнем наш урок информатики с разминки.
На слайде таблица 2х3. Учитель вызывает очередной вопрос, ученики отвечают. После верного ответа, на карточке появляется буква. После того как все карточки будут открыты, буквы выстраиваются в линию.
Какие программные средства используются для работы с текстом? (Текстовый редактор)
Промежуток между символами текста (бывает разреженный, уплотненный, обычный)? (Интервал)
Как называется выравнивание текста с помощью кнопки?
(Центрирование)
Полоса окна, размеченная в единицах измерения (сантиметрах)? (Линейка)
Память компьютера для временного хранения копии выделенного текста? (Буфер обмена)
Одно из нескольких открытых окон приложений, в котором пользователь работает в данный момент? (Активное окно)
3.2 Направляю учащихся на самооценку своей деятельности: учащиеся заполняют лист самооценки.
4 этап. Постановка задачи на поиск способов действий для решения практического вопроса (до 10 мин)
Цель: активизация деятельность учащихся по определению целенаправленности урока
Педагогическая задача: создать ситуацию поиска
4.1 Обобщаю деятельность учащихся
Посмотрите на экран и попробуйте догадаться, какое слово образует этот набор букв? ЛЦБИТАА
Слово ТАБЛИЦА.
Итак, тема нашего сегодняшнего урока «Создание и форматирование таблиц».
4.2 Направляю на ситуацию поиска
Но это не вся тема урока. А о чем мы будем вести еще разговор, вы узнаете, прослушав сообщение одного из учащихся (Приложение1).
Итак, тема урока: создание и форматирование таблиц или режимы сбережения энергии монитора
4.3 Определение целей урока
По данным глаголам попробуйте определить цели нашего урока.
-закрепить
-обобщить
-сформировать
4.4 Задание: как обеспечивается сохранение энергии в мониторах, процедуры перехода в дежурные режимы
Таким образом, делается вывод, что информация легче воспринимается в графической форме.
4.5 Направляю учащихся на самооценку своей деятельности
5. Минутка отдыха (до 1мин)
Цель: отдых для дальнейшей работы.
6. Решение обучающих практических задач (до 20 мин)
Цель: закрепление умений и навыков при решении задач
Педагогическая задача: развивать личность путем дифференцируемого подхода у обучению.
6.1 Организую работу учащихся
1. Создать таблицу по образцу по вариантам(Приложение3, таблицы 2,3,4).
2. Отформатировать таблицу
Задание исследовательское
Кроме рассмотренного стандарта DPMS многие компании при производстве своих мониторов учитывают еще и требования NUTEK.
Найти информацию по данному вопросу и оформить ее в виде таблицы.
Задание эмоционально-образное
Расположите текст в таблице так, чтобы отражалась, та картина, которая возникает в вашем воображении при его прочтении (например: размер шрифта будет расти в соответствии с размерами потребляемой энергии).
Задание творческое
Обрамление и заливку таблицы выполнить по своему желанию.
6.2 Оказываю помощь при выполнении работы
6.3 Обобщение деятельности учащихся:
-что нужно учитывать при покупке монитора?
-какие существуют процедуры перехода в дежурные режимы?
-какие режимы работы монитора наиболее энергоэкономичны?
6.4 Направляю на самооценку своей деятельности
7. Рефлексия (до 1 мин)
Цель: самооценка деятельности учащихся
Педагогическая задача: дать себе и своей деятельности объективную оценку
7.1 Обобщаю деятельность на уроке
Прием «Три М»
Учащимся предлагается назвать три момента, которые у него получились хорошо в процессе урока и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.
7.2 Помогаю подсчитать все баллы и поставить общую отметку за урок. Даю свои комментарии.
8. Итоги (до 1 мин)
Цель: осуществление обратной связи
Педагогическая задача: раскрытие воспитательной задачи урока
А теперь вернемся к словам Б. Франклина.
Если хотите быть богатым,
научитесь не только зарабатывать,
но и быть экономным.
Ответьте на вопрос: исходя из материалов нашего урока, что значит быть экономным?
9. Домашнее задание (до 1 мин)
9.1 Найти в интернете ответ на вопрос «Что такое режим Override ?», оценить его с точки энергопотребления и оформить результаты в виде таблицы.
9.2 «Узелок на память»
Расскажите об уроке своим близким, друзьям, знакомым
Убеждайте в необходимости экономии энергии окружающих
Приложение 1
Периодически происходящие энергокризисы подтверждают правильность курса международной организации EPA на сокращение энергопотребления вычислительными системами. Снижение суммарной мощности, потребляемой одним компьютером в течение рабочего дня даже на, казалось бы, мизерные цифры, в масштабах всей страны может дать значительную экономию, ведь количество компьютеров, работающих в офисах и в частных квартирах, исчисляется десятками миллионов. И экономия всего каких-то 10 Вт в день в масштабах всей страны соответствует появлению целой электростанции.
Как известно, одним из самых энергопотребляющих элементов вычислительной системы является монитор. Международная организация по защите окружающей среды EPA выдвинула программу энергосбережения под названием Energy Star. На эту программу ассоциация VESA откликнулась разработкой стандарта DPMS. Стандарт DPMS предназначен для сбережения энергии в мониторах и способен существенно снизить энергопотребление всей системы в целом. Однако этот стандарт можно использовать далеко не на всех персональных компьютерах и не со всеми мониторами. Для того чтобы монитор переходил в режимы энергосбережения при неактивности системы, должно быть выполнено несколько условий, в том числе: необходимо использовать монитор с поддержкой стандарта DPMS (это должно указываться в документации на монитор), видеоадаптер также должен поддерживать этот стандарт (указание на это должно содержаться в документации на видеоадаптер) и должно использоваться соответствующее программное обеспечение или этот стандарт должен поддерживаться BIOS ПК.
Стандарт DPMS предусматривает четыре режима работы монитора:
1. On-рабочий режим, монитор потребляет 100 % мощности. Световой индикатор на панели управления обычно горит зеленым цветом. Монитор работает в этом режиме, если на его входе активны сигналы HS и VS.
2. Stand by- монитор переходит в этот режим, если на его входе активен сигнал VS и не активен (отсутствует) сигнал HS. В этом режиме производится экономия энергии порядка 15% от полной мощности монитора. Возврат монитора из режима Stand by в режим On осуществляется практически мгновенно при активизации на входе монитора обоих сигналов HS и VS. Такой быстрый переход обусловлен тем, что не требуется подогревать нить накала и устанавливать высокое напряжение на аноде ЭЛТ.
3. Suspend – монитор переходит в этот режим, если на его входе активен сигнал HS и неактивен (отсутствует) сигнал VS. В данном режиме экономится порядка 85% от полной мощности монитора. Возврат из режима Suspend в режим On осуществляется за время порядка 5–7 сек. при активизации на входе монитора обоих сигналов HS и VS. Сигналы HS и VS активизируются видеоадаптером по командам от управляющей программы при нажатии пользователем клавиши на клавиатуре или при сдвиге мышки.
4. Off- монитор переходит в этот дежурный режим, если на его входе не активны (т.е. отсутствуют) оба сигнала HS и VS. экономится более 95% от полной мощности монитора. Переход в режим On из режима Off осуществляется за время порядка 10 сек. при активизации на входе обоих сигналов HS и VS.
Класс: 6 класс
Цель урока:
- Научить учащихся создавать и форматировать таблицы в Microsoft Word.
- Сформировать умения создавать таблицу в Microsoft Word.
- воспитывать интерес к предмету.
Тип урока: открытие новых знаний.
Структура урока:
1. Организация учебной деятельности - 2 мин
2. Актуализация знаний - 6 мин
3. Открытие новых знаний - 17 мин
4. Развитие умений - 15 мин
5. Подведение итогов урока. Рефлексия - 5 мин
Ход урока
1. Организация учебной деятельности
Здравствуйте, ребята, садитесь!
2. Актуализация знаний.
Сегодня мы продолжим знакомство с текстовым процессором Microsoft Word. Для того чтобы узнать какую тему вы сегодня будите изучать, давайте выполним следующее задание:
В текстовом процессоре произошла ошибка и все слова разделились по слогам и перемешались. Перемести слова и слоги в правильной последовательности.
(Задание на интерактивной доске).
ЛИ ТАБ ЦЫ ДА НИЕ СОЗ
Вы правильно, ребята, разгадали и расставили перепутанные слоги и слова, и получилось у нас «Создание таблицы». И тема урока сегодня «Создание и форматирование таблиц в Microsoft Word». (Тема урока на интерактивной доске).
3. Открытие новых знаний.
Мы уже говорили о том, что в Microsoft Word данные можно представить различными способами. Сегодня вы самостоятельно изучите один из таких способов, это представление данных с помощью таблицы. Сейчас я вам раздам задания, выполнив которые вы изучите новую тему.
Формируемая компетентность:
информационная.
Аспект:
обработка информации
Стимул:
Твоя мама попросила тебя сохранить расписание твоих уроков на компьютере в виде таблицы, но ты не умеешь создавать таблицы и чтобы сделать расписание своих уроков тебе надо научится создавать таблицу.
Формулировка задания:
Задание №1.
Изучи и запиши в бланк выполнения задания:
1. Определение таблицы.
2. Способы создания таблицы.
3. Удаление и добавление строк и столбцов.
4. Объединение ячеек.
5. Ввод данных и перемещение по таблице.
Информацию по теме ты можешь найти в информационном листе. После выполнения задании, сверь свои ответы с листом «Инструмент проверки», выстави баллы и оценку.
4.Развитие умений-15 мин
Задание №2.
Практическая работа по теме:
Создание и форматирование таблиц в Microsoft Word.
Создай таблицу по образцу в Microsoft Word и заполни её данными:
Расписание уроков.
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Суббота
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Источник информации
Информационный лист
Таблица – это упорядоченная в строках и столбцах информация. Таблица может состоять из любого количества строк и столбцов. Пересекаясь, строки и столбцы образуют ячейки.
Создание таблицы:
1. Способ:
Вставить таблицу
.
Вставка
, дальше выбираем кнопку Таблица Вставить таблицу
. Появится окно, где необходимо указать число строк и столбцов для таблицы и нажать кнопку ОК
.
2. Способ:
Вставка таблицы при помощи команды Нарисовать таблицу
.
В строке меню выбрать команду Вставка
, дальше выбираем кнопку Таблица
, в появившемся меню выбрать команду Нарисовать таблицу
, после этого указатель мышки будет отображаться в виде карандаша. Чтобы нарисовать таблицу необходимо сначала нарисовать рамку таблицы(Рис 1), а потом расчертить таблицу внутри на строки и столбцы (Рис 2).
Удаление столбцов и строк:
Чтобы удалить в таблице строку надо выделить строку, которую будешь удалять и выполнить следующие действия:
1. Способ: В строке меню выбрать команду Макет , дальше выбираем кнопку Удалить , в появившемся меню выбрать команду Удалить строки (Рис 3).
2. Способ: Выделить строку, которую будешь удалять и щелкнуть по ней правой кнопкой мышки, в появившемся меню выбрать Удалить строки и выделенная строка исчезнет.
Чтобы удалить в таблице столбец надо выделить столбец, который будешь удалять и выполнить следующие действия:
1. Способ: В строке меню выбрать команду Макет , дальше выбираем кнопку Удалить , в появившемся меню выбрать команду Удалить столбцы (Рис 3).
2. Способ: Выделить столбец, который будешь удалять и щелкнуть по нему правой кнопкой мышки, в появившемся меню выбрать команду Удалить столбцы и выделенный столбец исчезнет.
Объединение ячеек:
1. Способ: Чтобы объединить ячейки в таблице, надо выделить ячейки и выбрать команду Макет , дальше выбрать кнопку Объединить ячейки (Рис 4) и выделенные ячейки объединятся в одну ячейку (Рис 5).
2. Способ: Выделить объединяемые ячейки, навести курсор мыши на выделенные ячейки и щелкнуть правой кнопкой мыши в появившемся меню выбрать команду Объединить ячейки . Выделенные ячейки объединятся в одну ячейку (Рис 5).
Ввод данных и перемещение по таблице:
После того как таблица создана, в ячейки можно вводить данные. Для этого щелкните мышью в необходимой ячейке таблицы, и вы поместите в неё курсор текста. Ввод данных (текст или числа) в таблицу производится с помощью клавиатуры. Если введено больше символов, чем может поместиться в одной строке, Word автоматически перенесет символы, которые не поместились в текущей строке, на следующую строку в той же ячейке.
Перемещаться по таблице можно с помощью мыши. Для того чтобы перейти в требуемую ячейку, достаточно установить на нее указатель мыши и нажать левую кнопку.
Ниже приведены клавиши, позволяющие перемещаться по таблице:
Комбинация клавиш
Tab Перемещает курсор вправо на одну ячейку.
Shift + Tab Перемещает курсор влево на одну ячейку.
Стрелка вверх Перемещает курсор в последующую строку
Стрелка вниз Перемещает курсор в предыдущую строку
Стрелка вправо
Стрелка влево Перемещает курсор на один символ в пределах ячейки.
Нажатие этих клавиш в начале и конце ячейки приведет к перемещению в предыдущую или последующую ячейки
Alt + Ноme ремещает курсор в первую ячейку строки
Alt + End Перемещает курсор в последнею ячейку строки
Alt + PgUp Перемещает курсор в первую строку столбца
Alt + PgDn Перемещает курсор в последнюю строку столбца
Бланк выполнения задания
Тема: Создание и форматирование таблиц в Microsoft Word.[b]
[b]Таблица – это
Создание таблицы
1. Способ:
2. Способ:
Удаление столбцов
1. Способ:
2. Способ:
Удаление строк
1. Способ:
2. Способ:
Объединение ячеек
1. Способ:
2. Способ:
Ввод данных
Перемещение по таблице
Tab –
Shift + Tab –
Стрелка вверх -
Стрелка вниз -
Стрелка вправо и Стрелка влево -
Alt + Ноmе –
Alt + End -
Alt + PgUp -
Alt + PgDn -
Инструмент проверки (модельный ответ)
Тема: Создание и форматирование таблиц в Microsoft Word.
Таблица – это упорядоченная в строках и столбцах информация. Таблица может состоять из любого количества строк и столбцов. Пересекаясь, строки и столбцы образуют ячейки. 1 балл
Создание таблицы
1.Способ:
В строке меню выбрать команду Вставка, дальше выбираем кнопку Таблица, в появившемся меню выбрать команду Вставить таблицу. В появившемся окне указать число строк и столбцов и нажать кнопку ОК.
2.Способ:
В строке меню выбрать команду Вставка, дальше выбираем кнопку Таблица, в появившемся меню выбрать команду Нарисовать таблицу Нарисовать рамку таблицы, а потом расчертить таблицу внутри на строки и столбцы. 1 балл
Удаление столбцов
1. Способ:
Выделить столбец. В строке меню выбрать команду Макет, дальше выбираем кнопку Удалить, в появившемся меню выбрать команду Удалить столбцы.
2. Способ:
Выделить столбец, щелкнуть по нему правой кнопкой мышки, в появившемся меню выбрать команду Удалить столбцы. 1 балл
Удаление строк
1. Способ:
Выделить строку. В строке меню выбрать команду Макет, дальше выбираем кнопку Удалить, в появившемся меню выбрать команду Удалить строки.
2. Способ:
Выделить строку, щелкнуть по ней правой кнопкой мышки, в появившемся меню выбрать Удалить строки. 1 балл
Объединение ячеек
1. Способ:
Выделить ячейки и выбрать команду Макет, дальше выбрать кнопку Объединить ячейки.
2. Способ:
Выделить ячейки, щелкнуть правой кнопкой мыши по выделенным ячейкам в появившемся меню выбрать команду Объединить ячейки 1 балл
Ввод данных
Ввод данных (текст или числа) в таблицу производится с помощью клавиатуры. 1 балл
Перемещение по таблице
Перемещаться по таблице можно с помощью мыши.
Tab – Перемещает курсор вправо на одну ячейку.
Shift + Tab – Перемещает курсор влево на одну ячейку.
Стрелка вверх - Перемещает курсор в последующую строку
Стрелка вниз - Перемещает курсор в предыдущую строку
Стрелка вправо и Стрелка влево - Перемещает курсор на один символ в пределах ячейки. Нажатие этих клавиш в начале и конце ячейки приведет к перемещению в предыдущую или последующую ячейки.
Alt + Ноmе - Перемещает курсор в первую ячейку строки
Alt + End - Перемещает курсор в последнею ячейку строки
Alt + PgUp - Перемещает курсор в первую строку столбца
Alt + PgDn - Перемещает курсор в последнюю строку столбца 1 балл
Практическая работа
Создание таблицы 1 балл
Объединение ячеек 1 балл
Заполнение таблицы данными 1 балл
Критерии оценки:
«5» - 8-10 баллов
«4» - 6-7 баллов
«3» - 5 баллов
5. Подведение итогов урока. Рефлексия - 5 мин
Сегодня вы самостоятельно изучили новую тему и научились создавать таблицу. Какие трудности у вас возникли при изучении темы? Что сложного было при создании таблицы?
Учитель подводит итоги и выставляет оценки за урок.
Урок по теме «Основы создания HTML - страниц»
Урок № 3 «Создание и форматирование таблиц».
Тема урока: Создание и форматирование таблиц в НTML-документе.
Тип урока: урок-практикум.
Время проведения: третий урок, отведенный на изучение темы «Основы создания HTML - страниц » (базовый курс 8 класс).
Формы организации учебной деятельности : индивидуальная.
Цели урока:
· повторить знания о способах создания WEB-страниц;
· изучить способы создания и форматирования таблиц с помощью НTML – кода;
· развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся;
· развитие у школьников умения излагать мысли, моделировать ситуацию;
Задачи урока:
1. Воспитательная - развитие познавательного интереса, логического мышления.
2. Учебная - повторение знаний по теме, изучение нового материала.
3. Развивающая - развитие алгоритмического стиля мышления, памяти, внимательности.
Этапы урока:
1 постановка цели урока и мотивация учебной деятельности;
2 актуализация знаний по изучаемой теме;
3 объяснение нового материала;
4 практическое закрепление изученной темы;
5 подведение итогов урока.
Ход урока .
1. Организационная часть:
· приветствие;
· проверка отсутствующих.
2. Актуализация деятельности учащихся:
· объявление плана урока;
· повторение основных вопросов изученной темы (фронтальный опрос с дублированием основных моментов повторения на сладах презентации):
1 вопрос. Что такое HTML – документ?
Слайд презентации 1. HTML – документ - это файл, содержащий текст и команды форматирования, предназначенный для размещения на web -серверах в сети Интернет. HTML – документ создается с помощью языка гипертекстовой разметки или HTML – кода. Основным элементом разметки HTML – кода является ТЭГ. Тэги выделяются угловыми скобками и могут быть одиночными или парными. Тэги могут содержать внутри себя атрибуты, которые задают определенные параметры форматирования.
2 Вопрос . Какую структуру должен иметь HTML – документ?
Слайд презентации 2. Весь HTML – код страницы помещается в парный тег < HTML > HTML >, который состоит из двух частей: заголовка и отображаемого в браузере содержания.
Заголовок страницы помещается в парный тег < Head >Head >, который в свою очередь содержит название страницы – парный тег < title > title >, а так же одиночные служебные теги <МЕТА>и < BASE >. Отображаемое в браузере содержание страницы помещается внутри парного тэга < body > body >.
3 Вопрос . С помощью, какой программы создается и просматривается HTML – документ?
HTML – код страницы может быть создан с помощью текстового редактора Блокнот в фале с расширеним . HTM или . HTML и затем просмотрен с помощью любого браузера. При внесении изменений в HTML – код страницы необходимо сохранить эти изменения в файле, а содержание браузера – обновить.
3. Объяснение нового материала: Создание и форматирование таблиц. (По презентации):
Слайд презентации 3. При работе с таблицами в офисных приложениях они у нас задаются количеством строк и столбцов. При создании таблицы с помощью HTML – кода порядок действий иной:
1. описание таблицы;
2. описание строки;
3. описание ячейки;
4. ввод текста ячейки
Слайд презентации 4.
Вставка таблицы - парный тэг
По умолчанию текст выравнивается по левому краю, ширина столбца - по наиболее длинному элементу.
Слайд презентации 5. Атрибуты к тэгу BORDER– толщина границы таблицы в пикселях; WIDTH – ширина таблицы в пикселях или процентах, относительно окна браузера Пример
:
Слайд презентации 6.
Вставка строки таблицы - парный тэг <
tr
>
tr
>
Атрибуты:
Valign = bottom, middle, top) – вертикальное выравнивание Пример:
Слайд презентации 7.
Вставка ячейки таблицы - парный тэг Атрибуты: Align = (left, center, richt) – горизонтальное выравнивание Valign = (bottom, middle, top) – вертикальное выравнивание Пример:
Слайд презентации 8. Пример
кода таблицы: Демонстрация отображения полученной таблицы в браузере (гиперссылка на слайде № 8). 4. Практическое закрепление изученной темы:
выполнение практической работы «Создание Web-страницы, содержащей таблицу». (Практическое задание и справочный материал по теме выдаются каждому ученику.) Время работы на компьютере 20минут. 2-я страница
docl. html
Список докладчиков | заголовок 2 уровня 5. Подведение итогов урока
. Итак, сегодня на уроке мы познакомились с приемами вставки в HTML-документ таблиц. Давайте повторим основные моменты новой темы. · Назовите алгоритм вставки и форматирования таблиц. · Назовите теги, которые мы использовали для создания таблицы. · Назовите атрибуты, которые можно использовать при создании таблиц. Выполненные вами работы будут проверены, оценки я объявлю на следующем уроке. Какие будут вопросы по проведенному уроку. Домашнее задание
: Записать HTML - код страницы, содержащей таблицу из 5 столбцов и 3 строк. Для каждого столбца установите свое выравнивание текста. Конспект урока в 8классе на тему:
«Создание и форматирование таблиц в Microsoft Office Word»
На данном уроке развиваются следующие компетенции:
Информационная – способность грамотно выполнять действия с информацией;
Коммуникативная – способность вступать в общение с целью быть понятым;
Предметная – способность применять полученные знания на практике.
Цели урока:
Обучающие
:
Дать представление о назначении таблиц, рассмотреть различные способы создания таблиц, методы их редактирования и форматирования; научить составлять, заполнять и редактировать таблицы.
Развивающие
:
Развивать приемы умственной деятельности, формировать и развивать функциональное мышление учащихся, развивать познавательные потребности учащихся, создавать условия для приобретения опыта работы учащихся в среде ИКТ;
Развивать исследовательские навыки, частично-поисковой деятельности, самооценки, самостоятельности;
Создавать условия для проявления самовыражения и творческой активности;
Развитие умения отбирать нужную информацию.
Воспитательные
:
Научить преодолевать трудности, настраиваться на успех в любом деле;
Формировать навыки сотрудничества.
В ходе урока учащиеся смогут:
– ставить и решать проблемы; План занятия
Организационный момент. (2 минуты)
Постановка целей и задач занятия. (10 минута)
Изучение нового материала. (10 минут)
Практическая часть. (18 минут)
Здоровье сбережение, физкультурная минутка. (2 минуты)
Рефлексия. Выставление оценок. (3 минуты)
Ход урока.
Организационный момент.
Здравствуйте ребята! Давайте отметим тех, кто отсутствует сегодня на уроке.
На доске вы видите задние: (
)
В выданном вам тексте найти информацию о тех звездах, которые удалены от земли больше чем на 300 световых лет, а также ярче солнца более чем в 7000 раз
Вам дается минута на поиск ответа.
Ответ: Слайд 2
Бетельгейзе – расстояние от земли 650 св. лет, ярче солнца в 22000 раз
Ригель – расстояние от земли 820 св. лет, ярче солнца в 55000 раз
Денеб – расстояние от земли 1600 св. лет, ярче солнца в 725000 раз
Вопросы
. Слайд 3
Какие были затруднения при выполнении задания? (Предполагается что дети ответят: нехватка времени или не удобное представление информации сплошным текстом) Слайд 4
Предположите, как можно упростить решение такого вида задач? (Предполагается что дети ответят: в данном случае информацию удобнее расположить в виде таблицы) Слайд 5
Следующим слайдом показан пример представления этого текста в виде таблицы. Слайд 6
Ребята! Какую же тему мы сегодня с вами изучим? Слайд 7
Правильно! Наша сегодняшняя тема: Создание и форматирование таблиц в Microsoft Office Word. Слайд 8
Цель нашего урока (Слайд 9) – рассмотреть различные способы создания таблиц, методы их редактирования и форматирования; научить составлять, заполнять и редактировать таблицы
Задачи урока:
Продолжить изучение текстового процессора Microsoft
Office
Word
Продолжить развитие практических навыков в работе с табличным процессором Microsoft
Office
Word
Изучение нового материала:
Элементы таблицы (ячейка, строка, столбец) Слайд 10
Создание таблиц. Слайд 11
Первый способ. Слайд 12
Второй способ. Слайды 13-14
Третий способ. Слайд 15
Форматирование таблиц Слайд 16
Редактирование таблиц Слайд 17
Практическая работа. Слайды 18-19
Перед выполнением практической работы, давайте вспомним правила техники безопасности в кабинете информатики.
Здоровье сбережение, физкультурная минутка. На задней стене кабинета в хаотичном порядке разбросаны числа. Прочитайте их вслух, в порядке возрастания.
Домашнее задание. Слайд 20
Рефлексия. Слайды 21-23
Подтвердилась ли гипотеза, что данные в компьютере удобнее представлять в виде таблиц? ДА
Как вы считаете, помогут ли Вам полученные сегодня знания? ДА
Если вам понравился урок, пожалуйста, встаньте
Всем спасибо за урок! До встречи в среду!
Тема доклада
№ пп
ФИО
Тема доклада
– анализировать данные и результаты;
– формулировать выводы;
– работать в группе;
– публично выступать;
– выражать собственное мнение;
– оценивать результат;
Загрузка...